خطة العمل تتلاءم مَع المشاكل والصعوبات والفرو قات التي ممكن أن يواجهها الطّلاب والمعلمين مع دخولهم المرحلة الجديدة وتأقلمهم في التّعليم الابتدائي

خلال كل سنة تتضمّن خطة العمل في المدرسة الابتدائية ج في قرية المغار، مشروعًا لاستيعاب صفوف البساتين هذا المشروع ينفذ حسب المراحل التّالية: الخطوة الأولى بمشوار استيعاب الطلاب وتهيئتهم للمرحلة الانتقالية ودمجهم في المسار التّعليمي والتّربوي تكون مِن خلال زيارات المستشارة لصفوف البساتين حيث تقوم بجمع المعلومات التّي تتعلّق بكل طالب وطالب مِن جميع النواحي والمجالات التّعليمية ،التربوية ، الاجتماعية والنّفسية حتّى تتم عمليّة تقسيم الطّلاب والصّفوف بالشّكل الصّحيح.


 
وبناء خطة عمل تتلاءم مَع المشاكل والصعوبات والفرو قات التي ممكن أن يواجهها الطّلاب والمعلمين مع دخولهم المرحلة الجديدة وتأقلمهم في التّعليم الابتدائي.تمّ تنفيذ هذه الخطوة بعد لقاء بين إدارة المدرسة والمستشارة ومعلمات صفوف الأوائل ومعلمات صفوف البساتين، حيث تمّ التّداول والبحث في النقاط التي تتعلق بانتقالهم وتبادل الأفكار المختلفة .

بناء برنامج
الخطوة الثانية تتمّ ببناء برنامج على مدار السَنة لدمج طلاب البساتين في الفعاليات التّربوية والتّعليمية والتّرفيهية المخططة، وينتهي في نهاية شهر آب. حيث يتمّ استقبال الطلاب مع الأهالي ليوم دراسي ترفيهي يتخلّل فعاليات متنوّعة والعمل مع الأهالي من خلال لقاءات إرشادية وورشات عمل مع المستشارة والأخصائية النّفسيّة.

بداية المشوار
الخطوة الثالثة تتم من خلال التأكيد على أنه يتم تغير في حياتنا مقرون بإبعاد نفسيّة وسلوكيّة. من هذا المنطلق نبدأ مشوارنا مع طلابنا حتّى قبل دخولهم الفعلي وجلوسهم على مقاعد الدّراسة مهتمين بجميع النّواحي الحياتيّة والنفسيّة والسلوكيّة. فنبدأها بالتأكد من أسماء الطّلاب الّذين سينضمون لعائلتنا، لنوفّر لَهُم الشّعور بالأمان والاطمئنان فنعدّهم ونهيّئهم نفسيًّا لإدماجهم معنا بتوضيح الفرو قات بين صفّ البستان وصّف الأوّل. فندمجهم منذ بداية السّنة وحتّى قبل افتتاحها بفعاليات متنوعة تربويّة تعليميّة فيها الافادة والمتعة حتّى يستمتع الطّالب من وجوده بين جدران هذا المبنى الجديد الكبير الغير معروف بالنسبة لَهُ.